Somos profesores de primaria y vienen nuevos al colegio dos niños chinos de 8 y 5 años respectivamente. Llevaban 8 meses en España, pero en Cataluña, es decir que han estado expuestos al dialecto catalán. El mayor había estado escolarizado, pero el pequeño no.
¿Que debemos hacer? ¿Que pasos damos? ¿Qué dificultades se nos plantean? ¿Qué respuestas?
Como bien dijo el profesor, esto no es algo que pueda llegar a pasar según como viene planteado, ya que antes de llegar a nosotros los profesores, los niños han tenido que pasar por un grupo en donde son analizados para ver las condiciones de cada caso.
En primer lugar, lo que debemos hacer será concertar una reunión con la familia para tener algo de información sobre los niños. En el caso del desconocimiento del castellano por los padres, deberíamos usar una persona para traducir que es asignada por el estado. Algunas de las preguntas que debemos plantear serían: ¿Que nivel de conocimiento tienen los niños? ¿Ha estado escolarizado en su país? ¿Como se esta adaptando a la cultura Española? ¿Llegó a entender algo del catalán? ¿Quiere ir al colegio? ¿Esta motivado?
En segundo lugar, para ayudar a los niños se les colocará en un aula de enlace. Estas aulas son especificas con currículo propio que constituyen un recurso pedagógico complementario para el centro. Tiene un máximo de 12 alumnos que tienen que dar un perfil específico: alumnos con necesidades de aprendizaje del español o alumnos con un bajo nivel a causa de la falta de escolarización en su país de origen. Deben estar como máximo 9 meses en este aula, ya que esto dificulta el proceso social del niño. Este proceso se hace poco a poco, al principio metiendo al niño en clases donde pueda seguir las explicaciones del profesor, por ejemplo música, plástica...
Por último cuando el niño ha mejorado en la adquisición del lenguaje, ya podemos realizar el proceso de inmersión, donde debe socializarse con la clase.
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